聚焦職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注向陽(yáng)生涯
關(guān)鍵詞：新高考、高考志愿填報(bào)

“還沒(méi)畢業(yè)，連專業(yè)都被撤了，感覺(jué)有點(diǎn)尷尬。”面對(duì)最近教育部公布的本科撤銷專業(yè)的名單，有網(wǎng)友表現(xiàn)得很無(wú)奈。

也有人感慨，怎么一到自己這一屆，就迎來(lái)了新高考，迎來(lái)了本科專業(yè)的大調(diào)整，引起了很多人的共鳴。

也難怪他們這么想，近日，教育部針對(duì)高校本科專業(yè)屢次下發(fā)新的文件，對(duì)于高校專業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。這在新高考的大背景下，對(duì)于很多家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，無(wú)異于給高考志愿填報(bào)帶來(lái)了新的風(fēng)向標(biāo)。

3月末，教育部先是印發(fā)了《關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，其中公布了新增備案本科專業(yè)1831個(gè)，新增審批本科專業(yè)241個(gè)，調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)40個(gè)，撤銷本科專業(yè)416個(gè)。

新增專業(yè)中，以大數(shù)據(jù)、機(jī)器人和人工智能等近年來(lái)的熱門領(lǐng)域?yàn)樽?，新興行業(yè)有大量的人才缺口，而高校順勢(shì)新增相關(guān)的專業(yè)，從側(cè)面也體現(xiàn)了高校辦學(xué)自主程度的提升。

一般而言，被撤銷的專業(yè)通常因?yàn)槊媾R的招生困難、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)重合、就業(yè)前景堪憂等問(wèn)題，導(dǎo)致專業(yè)被撤銷。但是縱觀被撤銷的416個(gè)本科專業(yè)，其中也不乏此前熱門的專業(yè)，比如產(chǎn)品設(shè)計(jì)類，信息技術(shù)類的專業(yè)也曾經(jīng)紅火一時(shí)。

可三十年河?xùn)|三十年河西，熱門專業(yè)一旦過(guò)了飽和的度，同樣也有可能讓該專業(yè)的畢業(yè)生面臨各種問(wèn)題。

416個(gè)本科專業(yè)被撤銷，不僅對(duì)于在讀的大學(xué)生們有所影響，對(duì)于新高考下的高考志愿填報(bào)，同樣有啟示。在新高考逐漸落地的大背景下，各省市選科目定方向在高一階段已經(jīng)完成，市場(chǎng)的趨勢(shì)風(fēng)云變幻，熱門的專業(yè)也在迅速更新迭代，如果還是按照過(guò)去的老思想，只看就業(yè)前景，只顧薪資水平，就幫助孩子規(guī)劃出一個(gè)看似“大家都說(shuō)好”的專業(yè)，是十分不科學(xué)的。

很多專業(yè)再好，如果不適合學(xué)生的性格，不符合他們的興趣，那大學(xué)四年不僅學(xué)得痛苦，更是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，等到臨近畢業(yè)了，對(duì)自己的第一份工作茫然不知所措，到后來(lái)頻繁跳槽試錯(cuò)，引發(fā)一系列的職場(chǎng)問(wèn)題連鎖反應(yīng)。

“我今年大三，是會(huì)計(jì)專業(yè)，但是畢業(yè)不想做會(huì)計(jì)，該怎么規(guī)劃？”

“我3年跳槽了7次了，還是不知道自己適合什么工作怎么辦？”

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類似的問(wèn)題，向陽(yáng)君已經(jīng)見(jiàn)過(guò)太多了，可以說(shuō)找到向陽(yáng)生涯尋求職業(yè)規(guī)劃咨詢幫助的職場(chǎng)人中，超過(guò)一半的問(wèn)題都可以回歸到當(dāng)初高考志愿填報(bào)時(shí)選錯(cuò)了專業(yè)。

因此，面對(duì)新高考，以職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿填報(bào)，是新高考志愿填報(bào)的風(fēng)向標(biāo)，為學(xué)生做好生涯教育，可以說(shuō)是學(xué)生在中學(xué)階段的重中之重。

緊借著專業(yè)的新增和撤銷，教育部又發(fā)布新的通知稱，將啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，2019至2021年期間分別建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。

“雙萬(wàn)計(jì)劃”的建設(shè)將面向各類高校，不同類型的普通本科高校都可建設(shè)一流本科專業(yè)，鼓勵(lì)分類發(fā)展、特色發(fā)展：面向全部92個(gè)本科專業(yè)類，分年度開(kāi)展一流本科專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，引領(lǐng)帶動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升。

“雙萬(wàn)計(jì)劃”的啟動(dòng)，為學(xué)生們?cè)趯I(yè)選擇上提供了有力的參考，也再一次為以專業(yè)為導(dǎo)向的新高考志愿填報(bào)選擇，打了一針強(qiáng)心劑。

隨著高等教育進(jìn)入普及化階段，從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，從“量”轉(zhuǎn)向“質(zhì)”，將是高校在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)面臨的考驗(yàn)。但同時(shí)，這也給了很多除傳統(tǒng)985、211名校之外的普通高校，新的機(jī)遇，也給了更多考生選到最適合的，且教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的專業(yè)的機(jī)會(huì)，為他們的職業(yè)生涯打下一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，新高考下中學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育理念的普及，對(duì)于各省市的老師們來(lái)說(shuō)，依然還在摸索。以重慶為例，很多中學(xué)就邀請(qǐng)了校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行講座和培訓(xùn)，也越來(lái)越多開(kāi)始舉辦相關(guān)的生涯教育研習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃教育和發(fā)展指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)。

作為職業(yè)規(guī)劃與生涯教育領(lǐng)域的先行者，向陽(yáng)生涯也將于近日來(lái)到重慶，開(kāi)啟第128期CCP生涯規(guī)劃師課程，憑借著優(yōu)質(zhì)的生涯教育資源、先進(jìn)的生涯教育理念、豐富的生涯教育經(jīng)驗(yàn)，向陽(yáng)生涯一直助力發(fā)展中學(xué)生涯規(guī)劃教育事業(yè)，已經(jīng)為數(shù)個(gè)學(xué)校提供完整的生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)解決方案。

屆時(shí)，伴隨著3天的學(xué)習(xí)，通過(guò)理論知識(shí)以及八大簡(jiǎn)快技法和七大理論模型的學(xué)習(xí)實(shí)踐，將拓寬教師們的教學(xué)視野，更進(jìn)一步地加深了參訓(xùn)教師對(duì)生涯教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，也幫助他們和更多職場(chǎng)人助人達(dá)己。